夯实“双减”工作 护航教育高品质发展——滨湖中学举行大讲堂活动

“双减”政策出台以来，我校坚持标本兼治，多管齐下，通过完善制度体系、抓实教学常规、推进五项管理、加强培训学习、优化作业设计、注重科研引领、丰富课后服务等途径，深化教育教学改革，提升教育教学质量，服务学生综合素质发展，落实立德树人根本任务，取得了良好的成效。为了更好地总结和推广老师们在教学工作中的宝贵经验，今天我们在此召开以“夯实‘双减’工作 护航教育高品质发展”为主题的滨中大讲堂活动。

第一部分

课程标准学习 以探究精神为内核

2022年新课程标准颁布以来，我校积极组织全体教师学习、研讨，共同探究在教学工作中如何让新课标理念落实、让核心素养真正落地，老师们也总结出了有学科特色、体现个人教学风格的实践经验。

劳技学科组长王艳云老师

《做默默耕耘的平凡智者》

对于我们全体教师而言，还需要继续认真研读新课标，并切实将新课标的教育理念落实在教学当中，为教学实践打下更为坚实的理论基础，不断摸索出特色教学方法，做一名学生、家长、社会满意的人民教师。

第二部分

科研课题引领 以课后服务为载体

无论是教师专业成长，还是学校的发展，科研工作都发挥着举足轻重的作用，目前，我校有十四五市级课题四项，区级课题八项。各课题组结合教学实际有条不紊的开展实践活动。我校确立了市级主导课题“语文共享阅读课程”研究，在科研引领下语文教师使用单元整体教学整合国家基础课程，大大提高了课堂效率，每周利用课后服务时间拓展共享阅读活动，以丰富多彩的形式展现阅读成果，加强对学生的过程评价研究。

语文学科组长王娟老师

《科研课题引领 以课后服务为载体》

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我校将读书行动纳入“双减”工作，坚持课堂内与课堂外相融合，丰富了课后服务内容，培养学生的阅读习惯，增加学生的文化自信，提升学校的育人品质。

第三部分

课程基地建设 以灵活作业为抓手

我校坚持“把每一个学生都培养成明达公民”的办学理念，将教育生态学理论引入学校教育教学活动中，倡导全程育人、全科育人、全方位育人，发展学生的核心素养，促进学校可持续发展。我校数学学科在生态教育理念的引领下，将“四基”“四能”与核心素养相结合，逐步实现“培元”“强干”“固果”的培养目标，结合数学的学科特点，优化作业设计，注重差异化教学，使得人人都能获得良好的数学教育。

数学学科组长朱虹老师

《课程基地建设 以灵活作业为抓手》

第四部分

双减工作务实 以课堂展示为平台

为进一步贯彻落实2022年义务教育新课程标准，推进“双新”教育理念，我校于今年4月开展了以“聚焦核心素养 全面赋能提质”为主题的校级研讨课展示活动，全体教师积极听课、评课，共研课堂、交流碰撞，共同探索新课标导向下课堂教学实施策略，促进教师专业发展。

颁奖时刻

领导讲话

路虽远行则将至，事虽难做则必成。现如今，教育已经站在了“双减”改革的时间节点上，着眼未来，多措并举，久久为功，协同并进，方能推动“双减”工作取得实效，我校教师将继续深入研读新课标，知变求变，落实学科核心素养，全面推进五育并举，为学科育人赋能，促进教育高品质发展。